五月伊始，心理健康教育中心面向新老校区学生，发放数千份心理问卷。根据问卷调查结果，心理中心制定复学后本学期的教学计划和具体教学内容。

5月8日，心理健康教育指导中心全体教师通过钉钉视频会议，集体讨论5月11日复学后的第一节心理健康教育课—《2020，走过疫情》此课随着开学的多次延期，进行了5次线上研讨，教案也进行了5次修改。随着疫情形势不断好转，学生关注的重点也在不断变化。老师们在充分了解学生学习和生活状态的基础上，确定了本节课的教案与学案。

5月14日，老师们齐聚南湖校区图书馆心理健康指导中心，进行第二节心理课《生命清单》的第一次集体备课活动。共同制定这节课的初步教学模型。

5月21日，在八里湖校区心理健康教育指导中心，全体教师再次深挖《生命清单》这节课。探讨生命价值话题，是成长中的个体，尤其是经历过疫情的高中生，都会去思考的话题。经过教师们的反复琢磨，最终确定了这节课的教学设计，将哲学话题落到实处，深入浅出的引导学生寻找自我生命价值。至此，我们通过心理健康活动月一个月的时间将生命教育用符合高中生内心世界的方式落到了实处。

5月28日，本月第四次心理课程集体备课活动在八里湖校区心理健康教育指导中心召开。疫情期间，家长和孩子单独相处的时间变多了，而因为使用手机的问题导致的家庭矛盾也随着增加，因此，这次集体备课高中的主题是《爱的语言》。初一心理健康课是《目标管理》。如何让课程更贴合学生的心理特点，实现自我生命的最大价值，老师们对课程中的细节处理提出了自己的看法。

经过五次紧贴学生生活的心理健康课程集体备课活动，进一步提高了学校心理健康教育课程的教学质量，有利于打造九江一中全省一流的精品心理课程，也在课程中渗透了525心理健康教育红五月活动主题：走过疫情，珍爱生命，把握当下，做好自己。